Os Jogos Olímpicos de Verão de Pequim 2008 (Jogos da XXIX Olimpíada)

Jogos da XXIX Olimpíada

O nadador francês Alain Bernard cravou de vez o seu nome no hall dos favoritos ao ouro olímpico

Os Jogos Olímpicos de Verão de Pequim 2008 (Jogos da XXIX Olimpíada) serão realizados em Pequim, China, entre 8 a 24 de Agosto de 2008.
Acompanhe no site Quadro de Medalhas o calendário, eventos, atletas e programação da tv da Natação nas Olimpíadas 2008 de Pequim.

Calendário da Natação nos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
9 a 21 de agosto de 2008

Locais de competição da Natação nos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Centro Aquático Nacional de Pequim

Eventos da Natação nos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008

Nado livre: 50 m, 100 m, 200 m, 400 m, 800 m (fem), 1500 m (mas), revezamento 4 x 100, revezamento 4 x 200 e maratona 10 km
Nado costas: 100 m e 200 m
Nado peito: 100 m e 200 m
Nado borboleta: 100 m e 200 m
Medley: 200 m individual, 400 m individual, revezamento 4 x 100





Brasil na natação olímpica
O Brasil tem 9 medalhas olímpica em Natação (3 de prata e 6 de bronze).

Medalhas de prata do Brasil na natação olímpica

1984 - Ricardo Prado - 400 metros medley masculino

1992 - Gustavo Borges - 100 metros livre masculino
1996 - Gustavo Borges - 200 metros livre masculino

Medalhas de bronze do Brasil na natação olímpica
Folha Imagem

1952 - Tetsuo Okamoto - 1.500 metros livre

1960 - Manuel dos Santos - 100 metros livre masculino
1980 - Jorge Lutz Fernandes, Marcus Laborne Mattioli, Cyro Marques e Djan Madruga Garrido - 4 x 200 metros livre

1996 - Fernando Scherer - 50 metros livre masculino
1996 - Gustavo Borges - 100 metros livre masculino
2000 - Fernando Scherer, Gustavo Borges, Carlos Jayme e Edvaldo Valério - 4 x 100 metros livre

Portugal na natação olímpica
Não ganhou medalha olímpica em Natação.



Quadro de Medalhas da Natação nos Jogos Olímpicos


Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
1 - Estados Unidos - 202 - 146 - 110 - 458


O nadador americano Michael Phelps, que conquistou oito medalhas olímpicas

A expectativa é de que Phelps possa ganhar até sete ouros, igualando Mark Spitz, o maior medalhista de ouro em uma única edição das Olimpíadas.

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
2 - Austrália - 50 - 48 - 50 - 148

O australiano Eamon Sullivan, com o macacão, bateu duas vezes o recorde dos 50 m livres

O australiano Grant Hackett acabou com o sonho do compatriota Kieren Perkins de conquistar o tricampeonato olímpico dos 1.500 m livre. Hackett venceu a modalidade com o tempo de 14min48s33.

Nadadora australiana Libby quebra recorde dos 100 metros livre.

Pos -País - Ouro - Prata - Bronze - Total
3 - Alemanha Oriental - 38 - 32 - 22 - 92


4 - Hungria - 23 - 20 - 17 - 60

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
5 - Japão - 18 - 21 - 18 - 57


6 - Países Baixos - 16 - 17 - 18 - 51

A holandesa Inge de Bruijn, a maior estrela de Sydney, exibe seu terceiro ouro, obtido nos 50 m livre

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total


7 - Grã-Bretanha - 13 - 20 - 26 - 59

Com o maiô da Speedo, a nadadora Jessica Hardy,dos EUA, bateu o recorde mundial nos 50m peito na Inglaterra

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
8 - Alemanha - 12 - 23 - 34 - 69

9 - União Soviética - 12 - 21 - 26 - 59

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
10 - Suécia - 8 - 14 - 13 - 35

11 - Canadá - 7 - 13 - 19 - 39

12 - China - 6 - 12 - 3 - 21


Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
13 - Equipe Unificada - 6 - 3 - 1 - 10

14 - Rússia - 4 - 4 - 3 - 11

15 - África do Sul - 4 - 2 - 6 - 12
Roland Schoeman, atual vice-campeão olímpico dos 100 m livre, disputa a partir desta terça-feira (1º) a seletiva olímpica da África do Sul. Ele não terá o LZR Racer, pois a Arena, rival da Speedo e patrocinadora da Federação Sul-Africana, obriga os atletas a usarem seu novo lançamento, o R-evolution.

16 - Ucrânia - 4 - 2 - 1 - 7

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
17 - França - 3 - 9 - 15 - 27Foto acima: O nadador francês Alain Bernard melhorou três vezes os recordes mundiais em duas provas olímpicas (50m e 100m livres) durante o Europeu de Natação na Holanda em março.

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
18 - Alemanha Ocidental - 3 - 5 - 14 - 22
19 - Itália - 3 - 3 - 9 - 15
20 - Romênia - 3 - 2 - 4 - 9
21 - Irlanda - 3 - 0 - 1 - 4
22 - Dinamarca - 2 - 5 - 4 - 11
23 - Australásia - 2 - 3 - 3 - 8
24 - Nova Zelândia - 2 - 1 - 3 - 6
25 - Áustria - 1 - 6 - 4 - 11
26 - Grécia - 1 - 3 - 3 - 7

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
27 - Polônia - 1 - 3 - 2 - 6
28 - Bélgica - 1 - 1 - 2 - 4
28 - Costa Rica - 1 - 1 - 2 - 4
30 - Argentina - 1 - 1 - 1 - 3
30 - Bulgária - - 1 - 1 - 1 3
30 - Zimbábue - 1 - 1 - 1 - 3
33 - Iugoslávia - 1 - 1 - 0 - 2
34 - Espanha - 1 - 0 - 3 - 4
35 - México - 1 - 0 - 1 - 2
35 - Suriname - 1 - 0 - 1 - 2

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
37 - Brasil - 0 - 3 - 6 - 9

CBDA

Joanna Maranhão se esforça, mas não consegue atingir a marca olímpica

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
38 - Eslováquia - 0 - 2 - 0 - 2
39 - Finlândia - 0 - 1 - 3 - 4
40 - Cuba - 0 - 1 - 1 - 2
41 - Croácia - 0 - 1 - 0 - 1
42 - Filipinas - 0 - 0 - 2 - 2
43 - Suíça - 0 - 0 - 1 - 1

Pos - País - Ouro - Prata - Bronze - Total
43 - Trinidad e Tobago - 0 - 0 - 1 - 1
43 - Venezuela - 0 - 0 - 1 - 1

Os padrões de qualificação da FINA são os seguintes:

Eventos	Masculino A	Masculino B	Feminino A	Feminino B
50 m Livre	00:22.35	00:23.13	00:25.43	00:26.32
100 m Livre	00:49.23	00:50.95	00:55.24	00:57.17
200 m Livre	01:48.72	01:52.53	01:59.29	02:03.47
400 m Livre	03:49.96	03:58.01	04:11.26	04:20.05
800 m Livre	-	-	08:35.98	08:54.04
1500 m Livre	15:13.16	15:45.12	-	-
100 m Costas	00:55.14	00:57.07	01:01.70	01:03.86
200 m Costas	01:59.72	02:03.91	02:12.73	02:17.38
100 m Costas	01:01.57	01:03.72	01:09.01	01:11.43
200 m Costas	02:13.69	02:18.37	02:28.21	02:33.40
100 m Borboleta	00:52.86	00:54.71	00:59.35	01:01.43
200 m Borboleta	01:57.67	02:01.79	02:10.84	02:15.42
200 m Medley Individual	02:01.40	02:05.65	02:15.27	02:19.97
400 m Medley Individual	04:18.40	04:27.44	04:45.08	04:55.06

Nas competições de revezamento os 12 melhores atletas do Mundial de Esportes Aquáticos de 2007 serão classificados. Os 4 outros times serão escolhidos de acordo com o período de qualificação da Federação Internacional de Natação (FINA).

Maratona aquática

Cada nação pode inscrever 2 maratonistas aquáticos por evento.

Atletas classificados para o torneio da Natação nos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008

OBS: Atletas com índice

MASCULINO

50m livre

Cesar Cielo - Santa Bárbara D´Oeste (SP) - 10/01/1987 - Classificado em Campeonato Nacional

Nicholas Santos - Ribeirão Preto (SP) - 14/02/1980 - Classificado em Campeonato Nacional

100m livre

Cesar Cielo - Classificado em Campeonato Nacional

200m livre

Thiago Pereira - Volta Redonda (RJ) - 26/01/1986 -Classificado no Campeonato Mundial, em Melbourne, Austrália

Rodrigo Castro - Belo Horizonte (MG) - 14/02/1980 - Classificado no Torneio Open, 3ª etapa, São Paulo

100m costas
Thiago Pereira - Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007.

Guilherme Guido - Classificado no Campeonato Sul-americano 2008, em São Paulo.

200m costas

Thiago Pereira - Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007

Lucas Salata - São Paulo (SP) - 27/04/1987 - Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007

100m peito

Henrique Barbosa - Belo Horizonte (MG) - 05/07/1984 - Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007.

Felipe França Silva - Suzano (SP) - 14/05/1987 -Classificado no Troféu Maria Lenk, em maio de 2008.

200m peito

Thiago Pereira - Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007

100m borboleta

Kaio Márcio - João Pessoa (PB) - 19/10/1984 - Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007

Gabriel Mangabeira - Rio de Janeiro (RJ) - 31/01/1982 - Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007

200m borboleta

Kaio Marcio

200m medley

Thiago Pereira - Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007

400m medley

Thiago Pereira - Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007

4x100m livre

Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007 - César Cielo, Nicolas Oliveira - Belo Horizonte (MG) - 04/08/1987, Rodrigo Castro - Belo Horizonte (MG) - 21/12/1978 e Eduardo Deboni - Erexim (RS) - 24/09/1981. Reserva: Fernando Silva

4x200m livre

Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007 - Rodrigo Castro, Thiago Pereira, Nicolas Oliveira e Lucas Salatta. Reserva: Phillip Cameron Morrison - São Paulo (SP) - 29/12/1984

4x100m medley

Classificado nos Jogos Pan-americanos Rio 2007 - Guilherme Guido (costas), Henrique Barbosa (peito), Kaio Márcio (borboleta), César Cielo (livre).

Maratona Aquática 10km

Allan do Carmo - Salvador (BA) - 03/08/1989

FEMININO

Delaroli

50m livre

Flávia Delaroli - Ipatinga (MG) - 28/12/1983 - Classificada nos Jogos Pan-americanos Rio 2007

100m costas

Fabiola Molina - São José dos Campos (SP) - 22/05/1975 - Classificada no Campeonato Sul-americano 2008, em São Paulo.

100m borboleta

Daynara de Paula - Manaus (AM) - 25/07/1989 -Classificada no Trófeu Maria Lenk, em maio de 2008.

Gabriella Silva - Rio de Janeiro (RJ) - 13/12/1988 - Classificada no Trófeu Maria Lenk, em maio de 2008.

400m medley

Joana Maranhão - Recife (PE) - 29/04/1987 - Classificada no Trófeu Maria Lenk, em maio de 2008.

Maratona Aquática 10km

Ana Marcela Cunha - Salvador (BA) - 23/03/1992

Poliana Okimoto - São Paulo (SP) - 08/03/1983 - Classificadas no Campeonato Mundial, em Sevilha, em maio de 2008

Benefícios da natação para alunos com lesão medular

Um dos maiores valores do desporto e das atividades físicas para a pessoa com deficiência é elevar a dimensão potencial do corpo,
melhora da auto imagem e, simultaneamente, amplia as condições de efetiva função na sociedade.

A natação é considerada como um exercício que traz muitos benefícios à alunos com deficiência, pois trata-se de uma atividade que trabalha com o corpo inteiro, dentro de um ambiente que provoca relaxamento e diversas possibilidades de movimentação.

Atualmente, a área de Educação Física Adaptada vem se destacando cada vez mais, como um novo campo de atuação profissional, diversas academias, clubes, escolas têm apresentado um trabalho diferenciado direcionado a população especial. O trabalho com pequenos grupos, ou até mesmo individualizado, muitas vezes domiciliar, são também possibilidades para a atuação do profissional de Educação Física.

Percebendo, desta forma, a necessidade de uma atualização e especialização dos profissionais para a realização de um trabalho coerente e consciente, este estudo teve como objetivo verificar os benefícios sociais, psicológicos e físicos da prática da natação aos indivíduos com lesão medular.

Lesão Medular

Lesão medular, segundo Winnick (2004), pode ser decorrente de uma lesão ou uma doença nas vértebras e/ou nos nervos da coluna vertebral, geralmente associado a um grau de paralisia, devido ao dano à medula espinhal. Esse grau de paralisia depende do nível da lesão na coluna vertebral e do número de fibras nervosas destruídas pela lesão.

Palmer & Toms (1988) relatam que o trauma é uma das causas mais comuns de lesão da medula espinhal, sendo que pode ocorrer tanto por compressão como por contusão. As lesões na medula se originam de ferimentos penetrantes por faca ou bala, fratura com deslocamento resultando numa transecção de medula, compressão por tumor, osteofito, aracnoidite, abscesso extradural, hérnia de disco ou um desabamento vertebral. Outra causa comum de lesão medular é o acidente vascular que resulta de trombose em vasos da medula, êmbolo ou hemorragia. Existem também causas congênitas no desenvolvimento anormal da coluna vertebral como no caso da espinha bífida; infecções como mielite transversa e sífilis; doenças como esclerose múltipla e paralisia histérica.

Paralisia dos 4 membros secundários a lesão medular ao nível da coluna vertebral cervical.

Paralisia dos membros inferiores secundária a lesão medular ao nível da coluna vertebral torácica e lombar.

Objetivos do Programa de Natação Adaptada

Os cinco objetivos que um programa de natação adaptada deve conter, descritos por Adams et al. (1985), enfocam o aluno em sua totalidade.

O objetivo orgânico refere-se às metas que visam aumentar e melhorar a capacidade funcional dos diversos sistemas do organismo. Entre elas se incluem: o aumento da resistência cardiovascular graças aos exercícios ininterruptos; aumento da flexibilidade e da mobilidade das articulações; melhorar a força e a resistência dos músculos, visando determinados grupos musculares ou o condicionamento geral.

O objetivo neuromuscular consiste em aumentar as oportunidades para o desenvolvimento perceptivo-motor; a execução de movimentos em vários planos diferentes (exemplo: rotações, flexão do corpo, etc.) e através de métodos diversos é indispensável para o indivíduo fisicamente deficiente que ainda não explorou tais movimentos.

O objetivo interpretativo se refere à consciência do próprio corpo. O conhecimento do potencial motor e das possibilidades do aluno é uma parte essencial do objetivo interpretativo. Na prática da natação, o indivíduo se vê confrontando com um meio multidimensional, no qual ele pode explorar, descobrir e realizar diversas habilidades motoras ainda desconhecidas.

O objetivo social se evidencia nas diversas formas de recreação. A interação com outras pessoas é benéfica para alunos deficientes porque desenvolve a sua habilidade de lidar com os outros.Muitas vezes, essa relação social fica prejudicada em virtude da falta de variedade dos contatos sociais e também devido ao baixo auto-conceito que faz com que o portador de deficiência física se isole do convívio em grupo.

Clodoaldo Silva foi o grande destaque da natação do Parapan Rio 2007

O objetivo emocional é um aspecto importante, pois na natação o aluno é capaz de deixar seu dispositivo para se locomover (por exemplo: cadeira de rodas, muletas, aparelhos ortopédicos), deslocando-se de forma independente dentro da água, fato este que eleva sua auto-estima. Mesmo porque como nem todo mundo sabe nadar, a prática da natação se torna ainda mais gratificante para os alunos fisicamente deficientes.

Benefícios da prática da natação aos portadores de lesão medular

Meier (1981) acredita que a natação assume um lugar privilegiado entre os exercícios físicos a medida em que o aluno vivencia a liberdade de movimentos, que podem ser executados em todos os sentidos contra a resistência da água, assim toda a musculatura é requisitada durante a natação.

Paeslack (1978) considera a natação benéfica para paraplégicos em relação aos seguintes aspectos: recuperação ou melhoria de funções fisiológicas atingidas pela lesão, treinamento da musculatura do tronco, da cintura escapular e dos braços; treinamento da coordenação; ajuda no treinamento do equilíbrio em posição ereta ou sentada; treinamento da musculatura que foi parcialmente lesada, no caso de paresia; incentivo para melhorar o desempenho físico nos confrontos esportivos.

Para Bromley (1997), a natação possui também um grande valor terapêutico aos portadores de lesão medular no que se refere a redução da espasticidade através da natação em piscina aquecida; redução de contraturas por meio da água aquecida. Com relação às lesões incompletas, o autor coloca que estes alunos apresentam músculos esparsos enfraquecidos e sensação de áreas descontínuas, podendo obter força e coordenação por meio dos estilos de natação.

Com relação aos benefícios dos desportos adaptados aos lesados medulares na fase de reabilitação, Souza (1994) menciona que a prática desportiva permite a utilização das capacidades remanescentes, aprendizagem de novas habilidades e diminui o número de complicações clínicas associadas à lesão medular.

Já no contexto do lazer, o desporto propicia aos paraplégicos e tetraplégicos, além dos efeitos comentados, uma maior gama de aspectos vantajosos, tais como:

• proporciona vivências de sucesso,
  

• atuando positivamente na auto-imagem e na autoconfiança;
• viabiliza a liberação das tensões e da agressividade;
• reduz a dependência física e psíquica;
• reverte possíveis tendências ao ócio, à apatia e ao isolamento;
• facilita o reingresso do indivíduo na sua vida familiar, educacional, profissional e recreacional;
• capacita para a realização de trabalhos em grupo, estimulando a responsabilidade e a iniciativa;
• aprimora técnicas de manejo de cadeira de rodas;
  
• predispõe o indivíduo para níveis de rendimento mais elevados.

Ainda segundo o autor, a natação permite a permanência temporária fora da cadeira de rodas ou leito, contribuindo para prevenção de úlceras de decúbito; permite a prática do ortostatismo, nas lesões mais baixas, favorecendo a função circulatória; apresenta baixo risco de acidentes.

Adams et al. (1985) concorda com várias vantagens mencionadas e acrescenta que o consumo de energia durante a prática da natação prolongada é um dos mais elevados entre todas as atividades esportivas e é um fator importante para combater a obesidade, que é um obstáculo à conquista da autonomia. Além disso, segundo o autor as competições, de âmbitos estadual, nacional e mesmo internacional, ajudam a estabelecer e alcançar determinadas metas importantes para motivar o lesado medular em relação a sua vida.

ESPECIALIZAÇÃO PRECOCE NA NATAÇÃO

ESPECIALIZAÇÃO PRECOCE NA NATAÇÃO E SEUS

EFEITOS NA IDADE ADULTA

Ao ser realizada uma entrevista semi-orientada um ex-atletas de natação de alto nível. Os resultados, pela opinião dos ex-atletas, indicaram que o treinamento de
natação em períodos de pouca idade , resultam DO inconvenientes, sendo que os principais são; rivalidade, stress, falta de tempo livre e outros. Porém, da repetiriam a experiência, pois consideram esse período da extrema importância para a sua formação geral, no que diz respeito a determinação, dedicação e superação por obstáculos.

A natação é atualmente um dos esportes mais praticados no País. Segundo pesquisas a natação ocupa o segundo lugar na preferência da população DO eixo Rio-São Paulo. Essa prática é acompanhada de um
aumento do número de academias e escolas de natação, bem como da preocupação dos pais em relação a importância dessa modalidade para o desenvolvimento. "A natação é um esporte completo", é uma das frases mais conhecidas pela população em geral.

Ao mesmo tempo que se observa um aumento do número de crianças envolvidas no processo de iniciação da aprendizagem existe um número razoável dessas crianças
que são envolvidas no processo de treinamento precoce da modalidade natação.

Entedemos como treinamento precoce como atividades esportivas realizadas por crianças
com menos de 12 anos de idade, com periodicidade superior a 3 sessões semanais, carga horária superior a 2 horas por sessão, competições freqüentes e principalmente metodologia voltada para melhoria sistemática de rendimento.

Exemplos podem ser observados principalmente nas modalidades ginástica olímpica e natação.

Ao contrário, quando observa-se, até com uma certa freqüência, aquelas crianças que praticam judo, ou mesmo natação, ballet, 2 vezes por semana, não têm a mesma sobrecarga de treinamento, e por isso, não será considerado especialização precoce, apesar
destas atividades serem realizadas por crianças com faixa etária igualou inferior a 12 anos.

Seja em congressos, simpósios ou encontros, ou mesmo na literatura da área, existe um grande conflito EM relação a idade de início do treinamento dos esportes, de uma maneira geral. Argumentos como; se a criança começar cedo ela vai se cansar cedo, ou ao contrário, quanto mais cedo ela iniciar no treinamento melhor serão os seus resultados, são duas posições antagônicas que freqüentam as discussões na área de Educação Física e Esportes.

Este pressuposto de que quanto mais cedo melhor O rendimento do aluno, começou a ser contestado no Brasil, principalmente a partir da discussão da questão dos valores subjacentes a uma prática precoce e paralelamente A introdução do conceito de Taxionomia do Desenvolvimento Motor . Esta classificação hierárquica dos movimentos realizados pelos seres humanos desde A concepção até a morte, preconiza que tanto a maturação como o ambiente são indispensáveis na aprendizagem e desenvolvimento de novas habilidades.

A Taxionomia de GALLAHUE (1982) sugere que somente a partir da aprendizagem das chamadas habilidades básicas e sua diversificação poderia ser incluída a aprendizagem de novas habilidades esportivas.

Na verdade, a questão da especialização precoce é mais complexa porque envolve além dos aspectos biológicos e ambientais, a questão do contexto sócio-cultural. Incluídos neste contexto estão representantes de vários segmentos da sociedade, como técnicos,professores e dirigentes representando o mercado de trabalho, empresas que vendem produtos relacionados ao esporte, além dos pais dos alunos que freqüentemente, projetam nos seus filhos a solução dos seus próprios anseios.

Apesar da complexidade do fenômeno é preciso buscar os melhores procedimentos, ainda que sejam de difícil aplicação prática. É preciso conhecer melhor o impacto de competições e treinamentos sobre o desenvolvimento das crianças envolvidas em atividades de especialização precoce, inclusive coletando informações daqueles que passaram por este tipo de experiência e são adultos.

A questão que se coloca por ora é; valeu a pena passar anos da infância e adolescência dentro de uma piscina?
Quais foram as conseqüências desta prática na idade ?

ESTUDOS

É indiscutível o processo crescente de especialização precoce, ocorrido a partir da década de 60. Este fato pode SER
creditado também a própria história da Educação Física e Esportes que passou a ver na competição e na vitória seus
valores mais importantes. Para exemplificar, lembramos que A Tcheca Vera Calawska, vencedora -em ginástica olímpica de
1964 e 1968, tinha 21 anos quando ganhou a sua primeira medalha. Em 1972, Olga Korbut sucedeu a theca, então com 17 anos. E, finalmente, Nadia Comaneci acabara de complementar 14 anos quando foi a grande vencedora EM 1976.

Em outro estudo da área, MALINA (1978) constatou que as médias de idade das atletas que participaram DO Mundial de 1968, nas modalidades de Ginástica e de natação foram, 17,8 anos e 16,2 anos, respectivamente. No Mundial de 1976 estas médias de idade caíram na Ginástica para 12 anos e na Natação para 13 anos. Estes resultados mostraram que houve uma queda acentuada das faixas etárias na década de 70, no que diz respeito ao pico de rendimento atlética.

A especialização esportiva precoce vem sendo cada vez mais usada por professores em clubes e escolas. Isso reflete a busca de treinadores e de instituições por mais status na sociedade e uma melhor afirmação de seus nomes. Isso por sua vez reflete a necessidade de auto-afirmação do sistema capitalista vigente.

Há quem diga que essa metodologia pode ser eficaz para descobrir novos talentos esportivos, no entanto, os danos são maiores que os benefícios. Quantos atletas talentosos e famosos temos hoje? Se nos preocupássemos em desenvolver as crianças longe de um contexto imediatista, certamente teríamos um número maior de atletas e de "talentos".

Devemos ensinar esporte para as crianças para que estas possam construir autonomia, adiquirir segurança, integrar-se socialmente, para que ela possa incorporar uma cultura de lazer com o esporte e que possa usá-lo na sua vida e se tornar uma pessoa mais saudável.

Ensinar esporte às crianças é muito mais do que apenas repetir treinamentos de pessoas adultas, é contribuir para sua formação integral: suas habilidades motoras, desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social.

Temos que estudar cada vez mais para sabermos que muitas coisas que fazemos estão erradas e para que possamos mudá-las. Mesmo assim é preocupante saber que alguns professores sabem disso e, no entanto, preferem se render ao sistema. Nesse ponto a questão é ética.

Precisamos decidir-nos se seremos professores, na real essência da palavra, agentes transformadores de uma sociedade, ou se seremos apenas meros reprodutores de práticas ultrapassadas e prejudiciais.

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FONTE PROF.Suraya Cristina Darido
fernando Kovacs Farinha

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